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Repensar Educativo | March 26, 2017

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La metodología del aprendizaje autónomo como factor de ayuda para la educación de cualquier estudiante sin importar su edad - Repensar Educativo

La metodología del aprendizaje autónomo como factor de ayuda para la educación de cualquier estudiante sin importar su edad
Pedro Torres-Ruiz
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Independientemente de los diversos conflictos que existen en cualquier escuela, universidad o centro de capacitación tanto a nivel nacional como en el extranjero, es conveniente insistir en la aplicación de las prácticas educativas mencionadas en el artículo referente a las Técnicas educativas aplicadas al aprendizaje autónomo en cualquier nivel educativo

¿Por qué la insistencia de ello? Debido a que, la educación, no puede estar frenada por circunstancias ajenas al deseo de enseñar y/o aprender departe de aquellas personas que desean continuar enseñando o preparándose académicamente. Ya que, es el pilar fundamental para el avance de una sociedad llámese país, pueblo, ciudad, etc.

Adentrando y ampliando más el tema de la metodología del aprendizaje autónomo orientada hacia la auto eficacia y el rendimiento del alumno, se puede decir que el estudiante debe realizar una serie de actividades marcadas en el proceso de aprendizaje en línea con cualquiera de las técnicas mencionadas en el artículo que, en el primer párrafo del presente escrito, se señala. Ya sea, en un tema específico o en un módulo concreto para, luego, ser evaluado por el docente no sólo en la calificación sino también en el asesoramiento, orientación o ampliación de conocimientos hacia el educando y, de esa manera, analizar y estudiar si dicha técnica es viable para el alumno o hay que encontrar otro procedimiento adecuado para ello. Lo mismo pasaría con los docentes al momento de transmitir sus conocimientos en cuanto a qué tan preparados se encuentran para transmitir su sabiduría.

¿Por qué la eficacia y el rendimiento y no otros elementos? Grosso modo y sin entrar a dar explicaciones técnicas y complejas algo difíciles de entender para la mayoría de los lectores de cualquier edad, se puede decir que estos dos componentes, en su conjunto, permiten visualizar claramente cómo un ser humano puede tener habilidades para tal actividad y, de ese modo, monitorear su nivel de rendimiento realizando dicha tarea. Es entendible y aceptable que, no todos los seres humanos tendrán el mismo nivel de conocimiento, habilidad y rendimiento para cada una de las actividades que se propongan realizar. Por tal motivo, permitiría ampliar más las explicaciones, para cada sujeto, en dónde están sus fallas y sus áreas fuertes para una mejor preparación académica y, así, obtener mejores resultados como, por ejemplo, decisiones maduras y críticas en su vida cotidiana y profesional llevando un mejor control y bienestar de lo que le rodea. Por lo que, al final de la actividad, siempre será recomendable recurrir a los analistas educativos externos para obtener un resultado concreto e imparcial. Incluso, se podría recurrir a una segunda opinión cuando la primera evaluación no convence del todo. ¿Y por qué un analista externo? Porque es un figura profesional que no está comprometida ni ideológica ni laboralmente con el organismo en cuestión. Por lo que, el resultado de la evaluación siempre será confiable, verídica y oportuna. Hasta aquí, el lector concluirá en que el artículo contiene, en cierta manera, un matiz inclinado hacia la contratación de un profesional en vez de que uno pueda evaluarse y aprender las técnicas para diagnosticarse qué técnica educativa es idónea para uno mismo. La respuesta a ello es que se puede realizar pero, difícilmente, se podrá concluir a un análisis objetivo y resultado científico. Ya que, siempre se tendría una conclusión tendenciosa favorable para el que se evalúa. Por tal motivo, es más difícil encontrar una respuesta concreta para ello.

En ambos casos y como conclusión, será recomendable recurrir a expertos externos dedicados a la Tecnología Educativa para que el resultado de su enseñanza/aprendizaje autónoma sea lo más exitosa posible sin importar la edad. Afortunadamente, algunas de las técnicas de enseñanza/aprendizaje mencionadas (en el artículo anterior) permiten identificar y clasificar para qué tipo de estudiante es idóneo aplicarlo para su desarrollo intelectual. Recordemos que, la inversión de la educación es costosa. Sin embargo, hoy en día, se puede recurrir a un buen número de técnicas de enseñanza/aprendizaje obteniendo un elemento intangible que ningún ser humano puede privarse: el derecho a la educación. El mayor obstáculo para el avance de lo que se propone un ser humano es uno mismo.

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