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Repensar Educativo | April 23, 2017

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Dos escenarios viables para ayudar a erradicar la deserción escolar dentro y fuera de la escuela - Repensar Educativo

Dos escenarios viables para ayudar a erradicar la deserción escolar dentro y fuera de la escuela
Pedro Torres-Ruiz
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En reiteradas ocasiones, se ha manifestado la necesidad de mejorar el sistema de enseñanza virtual como medida de paliamiento en la deserción escolar y que sirva como complemento al sistema educativo tradicional tanto en México como España particularmente como punto de partida y de investigación educativa comparativa. Esto es, ante el evidente abandono de estudiantes de nivel medio-superior (secundaria y preparatoria) regulado en México o la Educación secundaria en España que se divide en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Educación Secundaria Postobligatoria que, este último, conforma el Bachillerato y la Formación Profesional (FP). Todo ello, hoy en día, es causado por diversos factores socioeconómicos tales como necesidades especiales, falta de motivación, nula autonomía, déficit de atención, disparidad de horarios pero, fundamentalmente, por aspectos de índole económico. Sin embargo, concretando en la Educación a distancia y muy específicamente a estudiantes de preparatoria en México y bachillerato en España; en la república mexicana el número de estudiantes de profesional técnico y bachillerato con una cifra aproximada de tres millones seiscientos mil estudiantes de acuerdo a los datos señalados por la secretaria de Educación Pública en México mientras que, en España, el número de alumnos de bachillerato a distancia, perteneciente a la Educación Secundaria Postobligatoria así como de formación profesional de grado medio y superior, ha sido de un millón trescientos mil educandos aproximadamente según cifras proporcionadas por el ministerio de Educación español (ambos países, hasta diciembre de 2012). Es clara la diferencia poblacional entre ambas naciones. Lo que, da pie a señalar que mientras en México se da por una necesidad económica y por una infraestructura educativa mal planeada, en España, se da por factores de re-estructuración educativa como la implantación de la ESO, la reforma educativa del Plan Bolonia, la elevación de la edad obligatoria para escolarizarse e incluso, la aún poca exigencia escolarizada departe de las empresas que ofrecen empleos. Es claro, que ambos estados tienen necesidades totalmente distintas en el campo de la Educación así como un rezago educativo significativo, por diversos motivos, en sus respectivos continentes cuyo tema, podría ampliarse más adelante.

Existen dos escenarios que, posiblemente, puedan seguir ayudando a erradicar la deserción escolar como son dentro y fuera de la escuela y para los fines que este artículo desea plantear: uno, el enfoque hacia los métodos didácticos en donde ha existido una diversidad de propuestas o políticas educativas adoptadas en países como Bélgica, Finlandia, Noruega, Irlanda, Japón, Alemania, Francia entre otros, dentro del colegio como son: repetición de año escolar hacia aquellos alumnos con un nivel escolarizado muy bajo, promoción automática, Educación tradicional, sistema educativo abierto en diversas modalidades. El segundo escenario, como ya se mencionó al principio de este artículo, es la existencia del método didáctico si no viable cuando menos idóneo: la Educación a distancia utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aunque, en un futuro no muy lejano, podría surgir una metodología alterna que es la Educación virtualizada que, hoy en día, no está bien sustentada pero si planteada. Por lo pronto, para que la Educación a distancia funcione y madure adecuadamente en esta sociedad global inmersa en constantes cambios tecnológicos hacia la Educación, hay que considerar que las competencias, los conocimientos y las habilidades que obtienen los alumnos mediante este sistema de aprendizaje han sido satisfactorias a comparación de aquellas competencias y habilidades aplicadas en una enseñanza tradicional.

La finalidad de la Educación a distancia es, entre otros puntos, demostrar que con un presupuesto económico reducido destinado a la Educación, se puede garantizar una buena calidad educativa utilizando, adecuadamente, los recursos tecnológicos que se ofrecen para la enseñanza-aprendizaje proyectada hacia los aprendices. Claro está, que en ambos países, se debe trabajar coordinadamente entre los distintos gobiernos locales o autónomos y con distintas secretarías o ministerios que estén involucrados en el tema educativo proporcionando todas las facilidades para que la metodología de Educación a distancia sea un proyecto exitoso y de largo plazo ayudando, junto con la Educación tradicional, a reducir la deserción escolar que no solamente se está presentando a nivel medio-superior sino también a nivel superior, principalmente, la licenciatura.

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